《5.1.3 网络因素造成的信息安全风险》趣味互动教案

高中信息技术《5.1.3 网络因素造成的信息安全风险》趣味互动教案

教材版本：粤教版（2019）必修 2《信息系统与社会》课时安排：1 课时（45 分钟）授课对象：高一学生核心亮点：以 “校园信息安全闯关任务” 为载体，通过情景模拟、互动游戏、小组竞赛，打破枯燥理论，让学生在 “玩中学、学中练”，深度理解网络风险类型及危害。

一、教学目标

（一）知识与技能

能识别网络钓鱼、恶意软件、网络诈骗、数据泄露四类由网络因素引发的信息安全风险。

掌握各类风险的典型特征、常见手段及基础防范方法。

能结合生活案例分析网络风险的危害，建立 “风险识别 — 防范应对” 的基本思维。

（二）过程与方法

通过情景闯关、风险侦探、真假难辨等互动任务，培养观察分析、团队协作和风险判断能力，学会用实践方法解决信息安全问题。

（三）情感态度与价值观

树立网络信息安全意识，养成规范、理性的上网习惯，提升自身数字素养，主动抵制网络不良行为。

二、教学重难点

（一）教学重点

四类核心网络安全风险的典型特征与常见手段。

网络风险的防范策略与应对方法。

（二）教学难点

区分易混淆的网络风险（如网络钓鱼与诈骗、恶意软件与钓鱼链接）。

结合实际场景制定个性化的网络安全防范方案。

三、教学准备

教具：多媒体课件（含情景视频、风险案例图片）、闯关任务卡、“风险侦探” 放大镜道具、“真假链接” 卡片、小组积分板。

素材：3 段情景短视频（网络钓鱼、恶意软件植入、数据泄露）、10 组真实网络诈骗案例（简化版）、网络安全防范口诀海报。

分组：4 人一组，共 6-8 组，每组设 “组长”（负责统筹任务）、“记录员”（填写答案）、“发言人”（展示成果）。

四、教学过程

（一）趣味导入：校园 “安全警报” 启动（5 分钟）

互动环节

教师播放 15 秒情景短视频：“学生小宇收到‘校园充值中心’短信，称‘校园卡余额不足，点击链接充值立返 20 元’，小宇点击后银行卡被盗刷”。

提问互动：

同学们，小宇遇到了什么问题？

你们有没有收到过类似的陌生短信 / 链接？当时怎么处理的？

引出课题：小宇遇到的就是网络因素造成的信息安全风险。今天我们化身 “校园信息安全守护者”，完成三大闯关任务，揪出隐藏的网络风险，学会保护自己和校园的信息安全！

（二）第一关：情景闯关 —— 识别网络风险（15 分钟）

任务 1：情景匹配大挑战（8 分钟）

教师播放 3 段情景短视频，分别对应网络钓鱼、恶意软件、数据泄露三类风险，每段视频后暂停，让小组讨论。

发放闯关任务卡 1：每组根据视频内容，填写 “风险类型 + 典型特征 + 危害”，并派代表分享。

视频 1（网络钓鱼）：冒充客服、校园官方发链接，诱导输入账号密码→特征：仿冒官方、诱导点击→危害：账号被盗、信息泄露

视频 2（恶意软件）：下载 “校园破解版 APP”，手机弹出广告、自动发送短信→特征：伪装成常用软件、恶意行为→危害：设备失控、财产损失

视频 3（数据泄露）：校园社团群分享 “个人信息登记表”，后续收到垃圾短信→特征：公开收集个人信息、信息被非法获取→危害：个人信息泄露、骚扰诈骗

教师互动点评：针对学生回答，补充网络诈骗的特征（如冒充熟人借钱、刷单返利等），完善四类风险的核心知识点，并用趣味口诀总结：

钓鱼仿冒套信息，恶意软件搞破坏，诈骗骗钱设套路，数据泄露藏隐患。

任务 2：“风险侦探” 大搜查（7 分钟）

教师发放 **“风险侦探” 任务卡 **，每组拿到 10 张简化版网络风险案例卡片（含钓鱼链接、恶意软件安装包、诈骗短信、数据泄露场景等）。

任务要求：小组合作，将卡片分类到 “网络钓鱼、恶意软件、网络诈骗、数据泄露” 四个类别中，并用 “放大镜” 道具标注出每类风险的关键识别点。

互动展示：每组派代表上台展示分类结果，教师提问 “为什么这张卡片属于网络钓鱼？”，引导学生强化风险特征记忆，对分类准确的小组积分奖励。

（三）第二关：真假难辨 —— 破解风险陷阱（12 分钟）

互动游戏：真假链接 / 短信大挑战

教师准备20 组内容：10 组真实的官方信息（如校园网登录链接、老师通知短信）、10 组网络风险内容（钓鱼链接、诈骗短信）。

游戏规则：

每组轮流派 1 名成员上台，抽取 1 组内容，快速判断 “真 / 假”，并说出判断依据（如官方链接有校园专属域名、诈骗短信要求转账等）。

判断正确得 2 分，错误则由其他小组补答，补答正确得 1 分。

教师引导：针对学生易混淆的 “仿冒官方链接”，补充识别技巧：查看域名、核对官方账号、不随意点击陌生链接、不轻易透露个人信息。

延伸任务：发放任务卡 2，让小组结合校园场景，设计 1 条 “校园网络风险预警短信 / 提示语”，优秀作品在班级群分享。

（四）第三关：攻防演练 —— 制定防范方案（10 分钟）

小组任务：校园安全防护方案设计

任务背景：校园近期出现多起网络安全风险事件，需要各小组制定校园网络安全防范方案，保护师生信息安全。

发放任务卡 3，要求小组从以下 3 个维度设计方案：

个人层面：如何避免自己遭遇网络风险？

校园层面：如何提醒全校师生防范网络风险？

技术层面：学校可以采取哪些措施降低网络风险？

小组讨论（5 分钟），教师巡视指导，重点引导学生结合本节课所学风险类型，提出具体、可落地的防范措施（如个人层面：安装杀毒软件、不随意连接公共 Wi-Fi；校园层面：发布安全提醒海报；技术层面：校园网开启防火墙）。

成果展示（5 分钟）：每组派发言人展示方案，教师从 “针对性、可操作性” 点评，积分最高的小组授予 “最佳安全守护小组” 称号。

（五）课堂小结与奖励（3 分钟）

师生共同回顾：四类网络风险（钓鱼、恶意软件、诈骗、数据泄露）、核心特征、防范方法。

趣味总结：用 “安全防护三字经” 收尾，强化记忆：

陌生链，不点击；陌生信，不轻信；个人息，不外泄；杀毒软，要开启；遇风险，快报警。

奖励发放：给积分最高的小组颁发 “信息安全小卫士” 奖状，发放小礼品（如网络安全主题书签）。

五、板书设计

5.1.3 网络因素造成的信息安全风险

一、四大核心风险（口诀：钓恶诈泄）

网络钓鱼：仿冒官方→套取信息

恶意软件：伪装植入→破坏设备

网络诈骗：虚假套路→骗取财物

数据泄露：信息外泄→埋下隐患

二、防范技巧（三不三要）

不点击陌生链接，不透露个人信息，不参与网络刷单

要安装杀毒软件，要核对官方信息，要及时报警求助

三、闯关成果

✅ 风险识别 ✅ 陷阱破解 ✅ 方案设计

六、教学评价

过程性评价（70%）：通过闯关任务参与度、游戏答题正确率、小组讨论表现、方案设计质量，评估学生对知识的理解和应用能力。

结果性评价（30%）：发放课堂小测（5 道选择题 + 1 道简答题），检测学生对风险类型、防范方法的掌握程度。

七、作业布置（分层）

基础作业：制作一张 “网络安全防范小贴士” 手抄报，包含四类风险特征和防范方法，张贴在家庭 / 校园。

实践作业：回家后检查家人的手机 / 电脑，是否存在恶意软件、陌生钓鱼链接等风险，帮助家人清理并记录过程。

拓展作业：登录国家反诈中心 APP，学习网络安全课程，完成课后测试，截图分享给老师。

八、教学反思（预设）

亮点：以闯关、游戏、小组任务为核心，充分调动学生积极性，互动性强；结合校园场景设计案例，贴近学生生活，降低理解难度。

改进方向：可增加更多本地校园的真实风险案例，提升学生的代入感；准备更多互动道具，扩大游戏参与面。